Net Leitura e Net Escrita na prática do professor das séries iniciais: uma pesquisa-ação na escola pública paulista (2008-2009).

Autora: Diane Mota Mello Freire. Orientação: Prof. Dr. Fernando José de Almeida. PUC-SP. Este estudo parte da constatação da contradição entre o aparato tecnológico oferecido às escolas estaduais de Ensino Fundamental Ciclo I e a preocupação com a formação pedagógica dos professores deste nível de ensino para utilizá-los. As referências teóricas subsidiaram a compreensão de conceitos centrais sobre o panorama atual dos temas “Alfabetização” e “Tecnologia” e a inclusão de formação tecnológica nos programas de formação de professores. Para viabilizar o estudo, optou-se por uma abordagem qualitativa caracterizada por uma pesquisa-ação, em que foi desenvolvido um curso denominado “Net Leitura e Net Escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental” para professores das séries iniciais da Diretoria de Ensino Região Mogi das Cruzes. Buscamos investigar as possibilidades e os desafios da integração da internet às práticas de leitura e escrita na sala de aula por esses professores e verificamos quais mudanças foram proporcionadas pelo curso de formação. A interpretação e a análise dos resultados demonstram que as possibilidades envolvem especialmente a realização de Projetos Didáticos que favorecem o processo de alfabetização e letramento. Os desafios envolvem condições inadequadas da estrutura e do acesso à internet das SAI. Dessa forma, concluímos que os professores que atuam com uma postura crítica diante do currículo contribuem para que as crianças ingressem no mundo letrado e busquem ser livres.

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