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Artigos, trabalhos, dissertações e teses relacionados à concepção de educação defendida por Diálogo Online

O rossio não-rival

Neste artigo, os professores Imre Simon e Miguel Said Vieira fazem uma introdução ao conceito de rossio não-rival. Definem e comparam os dois tipos de rossios (rival e não-rival), sugerindo que a língua portuguesa pode ser entendida como um exemplo de rossio não-rival. A seguir, propõe que os rossios nãorivais estão relacionados a importantes transformações sociais e culturais que começam a se afigurar, e explora essa relação por quatro aspectos: 1) a potencialização desses rossios pela tecnologia digital; 2) o papel da rede na disseminação dos bens desses rossios; 3) o avanço dos estudos acadêmicos sobre esses rossios; 4) a possibilidade de interação entre esses rossios e a política.

A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem de Paulo Freire

Autor: Valter Martins Giovedi. Orientação: Profa. Dra. Ana Maria Saul. PUC-SP O intento desse trabalho é fazer uma análise da concepção freireana de ensino-aprendizagem enfatizando, os seus pressupostos epistemológicos ligados à fenomenologia existencial. Em outras palavras, nele o leitor ou a leitora encontrarão uma pesquisa bibliográfica feita no sentido de buscar em várias obras de Paulo Freire categorias que evidenciam as influências que ele sofreu da corrente filosófica, que aqui denominei de Fenomenologia Existencial, sobre a sua concepção de ensino-aprendizagem.

Cibercultura e educação: a comunicação na sala de aula presencial e online*

Este texto, de autoria do professor Marco Silva, vem mostrar que na cibercultura as práticas de ensino e de aprendizagem deparam-se com o contexto sociotécnico do computador e da Internet onde emergem práticas comunicacionais que liberam o processo comunicacional do imperativo unidirecional dos meios de massa (impresso, cinema, rádio e TV) e oportunizam a multidirecionalidade em rede.